É com grande entusiasmo que a equipe organizadora convida você para participar do e-EMCLA.IV – Quarto Encontro da Escola Mineira de Complexidade em Linguística Aplicada, com o tema "Saberes, Territórios e Tecnologias: desafios críticos no ensino-aprendizagem".

Este encontro, que ocorrerá nos dias 27 e 28 de novembro de 2025 (Online), dá continuidade às reflexões iniciadas nas edições anteriores, promovidas pelo Núcleo de Pesquisa em Linguagem e Tecnologia (INFORTEC / CEFET-MG), e visa aprofundar os debates sobre o papel da complexidade na Linguística Aplicada, sobretudo em sua articulação com o ensino básico e superior no Brasil.

Nesta quarta edição, discutiremos os saberes em suas múltiplas formas de existência: os saberes científicos e acadêmicos, mas também os saberes situados e produzidos em diferentes contextos socioculturais — como comunidades periféricas urbanas, quilombolas, indígenas, campesinas e ribeirinhas. Reconhecemos que esses saberes são legítimos, complexos e fundamentais para a constituição de práticas pedagógicas significativas, engajadas e transformadoras.

Ao falarmos de territórios, nos referimos não apenas a espaços geográficos físicos como escolas rurais, favelas, aldeias e quilombos, mas também aos territórios simbólicos e digitais — espaços de disputa e resistência, onde ocorrem produções culturais, linguísticas e tecnológicas potentes.

Com relação às tecnologias, propomos uma reflexão que vai além dos aparatos digitais. Consideramos a técnica, o artefato, o algoritmo e a inteligência artificial generativa como elementos que atravessam as práticas educacionais contemporâneas, exigindo uma abordagem crítica, ética e contextualizada. Nosso interesse está nas implicações pedagógicas, discursivas e políticas das tecnologias — sejam elas analógicas ou digitais —, e como essas transformações impactam o trabalho docente, os modos de aprender e ensinar, e a própria linguagem como objeto e ferramenta de mediação.

O e-EMCLA.IV é um espaço plural e transdisciplinar, que adota a complexidade como chave epistemológica e metodológica para enfrentar os desafios contemporâneos da educação. Convidamos docentes, pesquisadoras(es), estudantes e profissionais da educação para contribuir com suas experiências, pesquisas e inquietações.