Programação 2025

09h00 09h30 Mesa de abertura do e-EMCLA IV 

Prof. Dr. Vicente Aguimar Parreiras

Assista à gravação: https://www.youtube.com/watch?v=xbmtypO6ZD0 

09h30 11h30 Palestra de Abertura - Complexidade e educação em tempos de territorialidades múltiplas e ecologias tecnológicas emergentes

Prof. Dr. Vicente Aguimar Parreiras

A palestra parte da provocação de que a educação brasileira segue atravessada por assimetrias históricas que produzem silenciamentos sistemáticos - dos territórios periféricos, das comunidades tradicionais, dos saberes não hegemônicos e das práticas docentes que resistem à lógica burocrática e tecnocrática do sistema. As tecnologias emergentes, longe de neutras, agravam esse cenário ao operar como instrumentos de controle, padronização e mercantilização da experiência educativa, enquanto algoritmos reforçam invisibilidades e desigualdades. Em contrapartida, são justamente os territórios historicamente marginalizados que têm produzido formas insurgentes de ensinar, aprender e sobreviver às violências estruturais da escola e do Estado. Defendemos no INFORTEC que enfrentar esse quadro exige romper com epistemologias coloniais, tensionar políticas educacionais que ignoram a complexidade da sala de aula e do país e exige também disputar a direção ética das infraestruturas tecnológicas que moldam a vida escolar. A proposta é reconhecer a escola como campo de batalha simbólico e material, onde saberes em confronto constroem (ou destroem) possibilidades de futuro. Educar, portanto, torna-se um ato político de insurgência, defesa de mundos ameaçados e reconstrução radical das condições de existência e de aprendizagem.

Vicente Aguimar Parreiras é Professor do quadro permanente do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG), com atuação na Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Superior e nos Programas de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens (Mestrado e Doutorado) do CEFET-MG. Possui graduação em Letras - Português/Inglês, Especialização Lato Sensu em ensino e aprendizagem de Língua Inglesa, Mestrado e Doutorado em Letras - Estudos Linguísticos. Coordena o grupo de pesquisa INFORTEC - Núcleo de Pesquisa em Linguagem e Tecnologia onde tem desenvolvido pesquisas sobre ensino e aprendizagem em geral e [de línguas (estrangeiras) em particular]; Paradigma da Complexidade; integração de Tecnologias (Digitais) de Informação e Comunicação [T(D)IC] aos processos educativos; design pedagógico e design instrucional; Metodologias Ativas; leitura, escrita e cognição; Processamento de Linguagem Natural (PLN).

Assista à gravação: https://www.youtube.com/watch?v=xbmtypO6ZD0 

Leia a publicação da palestra no blog da EMCLA

11h30 13h30 Simpósio I - Complexidade e educação não-linear: práticas e teoria

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/GPJvU_7VDO0?si=MFFL_--_iVofHJME

• Da identidade dos pais à motivação dos filhos: políticas familiares no português como língua de herança em contexto migratório nos Estados Unidos, de Érica Pimentel Nunes Silva

• O Círculo Virtuoso de Aprendizagem (CVA) na Perspectiva da Dinâmica Interacional Pedagógica Adaptativa Complexa (DIPAC), de Geralda Aparecida do Carmo Schyra e Vicente Aguimar Parreiras

• Oralidade e práticas decoloniais: o gênero spot e a peça “A Feira” nos anos finais, de Vicente Aguimar Parreiras, Felipe Vieira Rosendo, Jandilson da Silva Lima e Rafael Melo

• A habilidade oral no ensino de inglês no Ensino Médio sob a Perspectiva dos Letramentos Críticos: o uso das TDICs como suporte, de Isabelle Diláscio Resende

• Autonomia e Complexidade: Perspectivas para a formação inicial de calouros de Letras-Inglês, de Larissa Dantas Rodrigues Borges

• Dinâmicas complexas do bullying no ambiente escolar: bacias atratoras e entropia sociointerativa como instrumentos de reorganização pedagógica, de Pytti Valverde

11h30 13h30 Simpósio II - Complexidade e Tecnologias na era da IA 

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/tR-ErqA3_vA?si=ozzBmQBMH5nSufuO 

• O papel do afeto na aprendizagem de língua inglesa: percepções de estudantes do 9º ano de uma escola estadual, de Adriana Alves Pinto

• GamiFISICAndo vidas: uso de metodologias ativas no ensino de Física, de Marielle Hoalle Moreira Benevides Lage

• Psicanálise, Neurociência e Teoria da Complexidade: encontros e tensões no pensamento contemporâneo, de Marlon Nunes Silva

• Emoções na aprendizagem de inglês no ensino remoto: uma análise à luz da complexidade, de Josemare de Nazaré Sousa da Silva

• Produção textual nos anos finais com e sem a inteligência artificial mediada pela DIPAC, de Vicente Rodrigues da Fonseca Neto, Rafael José de Melo, Maria Dulce Marques Ferreira, Vicente Aguimar Parreiras e Felipe Vieira Rosendo

14h30 16h30 Oficina I - Entre punhos e pixels: a escrita no espaço escolar via DIPAC

Drª. Geralda Aparecida do Carmo Schyra e Profª. Maria Aparecida Martins

Assista à gravação: https://www.youtube.com/watch?v=5PoWoYE_xCw 

16h30 18h30 Simpósio III - Teoria da Complexidade em ação: desafios e possibilidades 

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/jM44XQoE0TI?si=UkeS_AnKPCQ4iQIN 

• Para além da teoria: tecendo práticas com metodologias ativas e multiletramentos na formação docente, de Alan Geraldo Ank Vasconcelos Batista

• Formação docente em rizoma tecnodiscursivo: olhares críticos na era da inteligência artificial generativa, de Silvane Aparecida Gomes

• Vozes e enunciações: eficácias e eficiências da DIPAC no ensino superior, de Rafael José de Melo, Vicente Aguimar Parreiras, Marinaldo de Souza Silva, Felipe Vieira Rosendo e Jandilson da Silva Lima

• A influência dos atratores nos letramentos acadêmicos e identidades profissionais de egressos surdos do curso de Letras Libras da UFPI, de Conceição de Maria Ferreira de Macêdo e Jéssica Catarine Santos Moura

• Quem é o leitor que emerge na universidade? Identidades leitoras nas práticas de letramentos acadêmicos sob a lente da teoria do caos e da complexidade, de Mizaely Batista de Brito Freire e Leila Rachel Barbosa Alexandre

16h30 18h30 Simpósio IV - Sistemas Dinâmicos Complexos e Tecnologias digitais na educação 

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/YWDgyMaAg68?si=Hdb5gthZi-B5r5-b  

• Atenção, tecnologias digitais e inteligência artificial na educação, de Ana Cecília Estevão

• Uso dos dispositivos digitais no processo de ensino-aprendizagem no contexto da pós-pandemia COVID-19, de Salete Mamedes Bittencourt

• Perspectiva sistêmico-funcional complexa nas representações das experiências docentes sobre o letramento digital, de Maria Fernanda Lacerda de Oliveira

• Motivação, autonomia e emergência de identidades acadêmicas na trajetória de alunos de Letras Estrangeiras da UFPI, de Inara Cristiane Araujo da Silva, Ingrid Nobre Garcez e Leila Rachel Barbosa Alexandre

• Estudos iniciais sobre a oralidade e as identidades linguísticas em caráter longitudinal, de Lucas Diego Oliveira Serafim Rodrigues

09h  11h        Lançamento de livros

Assista à gravação: https://www.youtube.com/watch?v=k-BOVguUkx0

11h  13h  Simpósio V - Formação docente para a diversidade e a complexidade e IA

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/i2AlXbcbPUs?si=Aq1j5_e2Gk0vbXA8 

• Formação docente para a diversidade e a complexidade voltada a graduandos de Letras Língua Estrangeira, de Maria Clara Vianna Sá e Matos e Sônia Lumi Niwa

• Teoria da Complexidade, Transculturalidade e Translinguagem aplicadas à formação de professores, de Daiane Lima

• A ansiedade na formação de professores(as) de línguas à luz da Teoria da Complexidade, de Fernanda Vieira da Rocha Silveira

• O letramento em prompt para interação com as inteligências artificiais, de Flávio Martins da Silva

• Marco Referencial de Competências em Inteligência Artificial para Professores: uma proposta da UNESCO para o fortalecimento da educação digital ética e inclusiva, de Ana Cristina Marques dos Santos e Lilian Cardoso Caetano Queiroz Machado

11h        13h  Simpósio VI - Metodologias Ativas, Interações Adaptativas, Multiletramentos e Decolonialidade

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/r6qsNjC0_yA?si=20D9XDGoaDQUcNnT 

• DIPAC e Inteligência Artificial: uma proposta de sequência didática para o ensino médio, de Rafael José de Melo, Vicente Aguimar Parreiras, Maria Eduarda Lira Rodrigues, Maria Dulce Marques Ferreira, Maria Eduarda de Araújo Freire e Messias Soares da Silva Almeida

• Proposta de análise para o ensino de leitura de imagens de gêneros multimodais à luz da BNCC via DIPAC e a Teoria da Complexidade, de Marinaldo de Souza Silva e Vicente Aguimar Parreiras

• Ensino de estratégias de compreensão leitora no Ensino Fundamental sob a perspectiva da complexidade: metodologias ativas e DIPAC em prática, de Marinaldo de Souza Silva e Vicente Aguimar Parreiras

• Saberes e fazeres quilombolas: resistência e produção de conhecimento no território de Capivari, de Graziele Aparecida de Jesus e Gilvan Barrozo dos Santos

• (De)colonialidade, multimodalidade e epistemicídio nos livros didáticos de língua portuguesa, de Maciene Monteiro dos Santos, Rafael José de Melo, Vicente Aguimar Parreiras, Felipe Vieira Rosendo e Kauan Ítalo Nóbrega Vieira

14h        16h        Simpósio VII - Ensino, Aprendizagem e Tecnologias 

Assista à gravação:  https://www.youtube.com/live/5lwuNJ0ZYC4?si=_rQXTJNmkKWZ-ei9 

• Narrativas interativas e tecnologias digitais: o Scratch Jr. como artefato transformador da aprendizagem na educação infantil, de Mirian Daniela Faustino Faria e Vicente Aguimar Parreiras

• A constituição do ensino de língua portuguesa no contexto timorense: o desenvolvimento das práticas sociais da leitura e da escrita, de Letezia da Silva Oliveira

• Quem entra, quem fica e quem sai: estudo estatístico da evasão docente no ensino de português para falantes de outras línguas, de Rejane Borja

• Avaliação como ecologia: complexidade, DIPAC e IA na educação formal, de Leonardo Welpel Teixeira

• A ansiedade na aprendizagem e no uso de línguas adicionais (AAULA): a teoria da complexidade no desenvolvimento da oralidade em língua inglesa no ensino fundamental, de Julianne Cortez Tavares

• Trabalhando para entender o "efeito borboleta" da entropia no adoecimento no magistério, de Thaís Pereira da Silva

14h  16h        Simpósio VIII - Paradigma da Complexidade e Decolonialidade

Assista à gravação:  https://www.youtube.com/live/Dz-8HWPloVg?si=nrCfnaBiyJlE5eHI 

• Jogos africanos: estratégias pedagógicas e valorização da cultura afrodescendente na educação matemática, de Lilian Cardoso Caetano Queiroz Machado e Ana Cristina Marques dos Santos

• Palavras que colonizam: uma análise decolonial dos vieses salvacionismo e desenvolvimentismo em um livro didático de inglês, de Elisabete Cristina Ongaratto

• Território, saberes e resistência: a Pedagogia da Alternância na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (1977–2021), de Cleyde Soares Rocha

• Método integrado de dança corpórea: a complexidade na sua sistematização para o ensino da dança contemporânea, de Nora Vaz Mello

• O ensino do paradigma da complexidade na pós-graduação em Letras da UFPA, de Walkyria Magno e Silva

16h  18h       Palestra de encerramento: Tecnologia e formação da subjetividade: desafios éticos e pedagógicos no emprego da IA na educação

Exmo. Sr. Juiz Dr. Bruno Alves Rodrigues

As disrupções tecnológicas bem demarcam cada uma das quatro fases da Revolução Industrial, isso com grandes impactos na forma de organização social, seja no que diz respeito aos modelos prevalentes de empreendimento capitalista em cada época, seja no que diz respeito aos perfis históricos de formação da subjetividade do trabalhador, por regência de diferentes bases educacionais. Em síntese, podemos dizer que a sociedade contemporânea está marcada por uma progressiva automação do comportamento humano, em processo histórico de inversão da alteridade na relação “ser humano-máquina”, questão de fundo que merece ser problematizada antes de se promover a introdução de mecanismos de Inteligência Artificial nas ferramentas didáticas e na pedagogia. A heurística conexionista da Inteligência Artificial já se mostrou apta a emular o comportamento humano nas mais diversas searas (democrática, consumerista, laboral, etc.), pelo que o grande desafio da era contemporânea está na preservação da condição humana de liberdade, na formação de seres efetivamente emancipados e não aprisionados algoritmicamente.

Bruno Alves Rodrigues é Doutor em Estudos de Linguagens pelo CEFET/MG (2025). Doutor em Direito pela Faculdade de Direito da UFMG (2019).  Mestre em Educação Tecnológica pelo CEFET/MG. Mestre em Filosofia do Direito pela Faculdade de Direito da UFMG (2004). (2020). Juiz do Trabalho (TRT da 3a Região).

Assista à gravação:  https://www.youtube.com/watch?v=r3U0pmhBYVY 

18h        18h30    Encerramento

Me. Pytti Valverde

Assista à gravação: https://www.youtube.com/live/3onR2tHcVK0?si=egBntznE96w49qn0